10.3969/j.issn.1671-2684.2018.27.021
基于心理咨询面谈技术的课堂回应,助力小学数学课堂批判思维能力的培养
小学数学课堂要达成培养批判思维能力的目的,要求教师具备一定的心理健康教育意识和素养, 建立良好的师生关系, 构建和谐、民主、安全、平等的课堂氛围,促进学生积极学习和思考,乐于探究和讨论,从而促进批判性思维能力的培养和提升.此外,自信和价值感是一个人是否具备批判精神的前提,而基于心理咨询技术的课堂回应模式可以让学生在课堂互动中增强自信和价值感.
批判性思维、心理咨询技术、课堂回应
G44(教育心理学)
2018-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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