10.3969/j.issn.1671-2684.2018.24.016
一例高三学生考试焦虑的案例分析报告
某高三学生,一个多月以来因考试成绩不理想,产生不合理的思维方式,出现了"绝对化"要求和"糟糕之极"的非理性信念,在母亲的陪同下前来咨询.咨询师采用合理情绪疗法中的反黄金规则、合理想象技术以及RSA报告等,对其现状进行了分析并给予指导.改变了他的不合理信念以及不良认知,消除了不良情绪,提高了应对焦虑情绪反应的能力.
焦虑情绪、不合理信念、"反黄金规则"、RSA报告
G44(教育心理学)
2018-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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