10.3969/j.issn.1671-2684.2018.13.004
将赋权理论应用于性教育的思考与实践
赋权原本是来自社会工作的概念,强调给受助者增能,使其变得有力量.赋权型性教育致力于让受教育者具备做出对自己和他人负责任的行为选择的能力,反对在性教育中对受教育者进地"规训".在教学方法上,赋权型性教育强调受教育者在教学中的主体性,这与后现代教育理论和女权主义教育学的主张相一致.
赋权、规训、性教育、女权主义
G44(教育心理学)
2018-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
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