10.3969/j.issn.1671-2684.2018.11.007
中学心理课堂导入环节的实践综述
心理课堂重体验引导轻知识讲授,有效的课堂导入应该不仅能吸引学生注意力,让学生对课堂产生期待,更应该能为学生提供一种轻松、平等、和谐的课堂氛围,遵循尽量全员参与和契合课堂主题的原则.本文结合教学经验,对心理课堂的导入环节进行梳理,以期为广大心理同行提供参考.
心理课、导入、实践、综述
G44(教育心理学)
2018-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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