10.3969/j.issn.1671-2684.2018.10.006
基于学生立场的学习型课堂创建
"学生立场"就是要使课堂回归发展学生的教育教学本义.然而,现实不少课堂教学中,学生被异化、被控制、被抛弃,学生立场遭遇困境.文章提出了在变教师讲为学生学、变记中学为做中学、变个人学为互动学等方面进行"学生立场"的超越,从创设情境(激学)、明确任务(探学)、主动建构(悟学)、实践反思(用学)等四个阶段来实践"学生立场",进行学习型课堂的构建.
学生立场、学习型课堂、做中学、悟中学、迁移
G44(教育心理学)
江苏省职教学会2017年度" 职业院校教学工作诊断与改进"专项课题"基于TQM理论的职业院校课堂教学质量保证体系诊断与改进研究"XHZX2017022阶段性研究成果;第三期江苏省职业教 育教学改革研究立项课题"职业学校生态课堂构建的研究与实践"ZYB203阶段性研究成果
2018-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
26-28,31
