10.3969/j.issn.1671-2684.2018.01.004
课程论视角的四种心理矫正模式
在学校情境中,学生的心理矫正应该纳入课程范畴.基于课程论视角,心理学理论中的精神分析理论、行为理论、人本主义理论、认知理论等四种理论所主张的心理矫正模式也体现为课程设计到课程运作的展开过程.确立"心理矫正课程"的理念,对中小学生的心理矫正与课程教学的实质性融合具有操作意义.
心理矫正、课程论、精神分析、行为理论、人本主义、认知理论
G44(教育心理学)
2017年教育部人文社科项目"心理—道德教育原理及其模式研究"17YJA880062;江苏省社科基金重点项目"心理—道德教育范式研究"16JYA005
2018-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
9-11,18
