10.3969/j.issn.1671-2684.2017.34.022
接纳:走进学生内心 ——从心理学角度管理班级例谈
班级管理看似平凡,实则蕴含着丰富的学问.走进学生的心灵深处,及时洞察学生的内心世界,班主任就能科学治班,克服盲目性,增强自觉性,这对班级管理大有裨益.
班级管理、接纳、共情
G44(教育心理学)
2017-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
63-64
10.3969/j.issn.1671-2684.2017.34.022
班级管理、接纳、共情
G44(教育心理学)
2017-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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