10.3969/j.issn.1671-2684.2017.29.010
问题解决导向的心理健康教育微课设计——基于浙江省首届中小学心理微课设计大赛经验
问题是通向理解之门的钥匙.来源于学生切身的问题,能够激发学生思考的欲望;对这些问题运用心理学的理论进行分析,能够引发有质量的关注.问题解决导向的心理健康微课正是以此为主线,通过对学生关注的问题进行聚焦、分析、解决,进而达成教学目标.内容设计要求短小精悍,焦点明确,解读合理.问题解决导向微课要求具有问题聚焦贴合学情、问题分析理论科学、问题解决具体可操作的特征.其核心是以问题为引导,以解决问题为目标,通过对问题的解析、假设、验证等一系列活动过程,达成解决问题的目标.为此,本文试图从问题解决导向的心理健康微课的界定入手,结合具体微课案例,同时结合自己微课比赛设计过程中的几点经验和思考,详细阐述问题解决导向的心理健康微课的特征、设计流程等,以供同行老师交流与参考.
问题解决导向、心理健康、微课、设计
G44(教育心理学)
2017-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
32-35
