10.3969/j.issn.1671-2684.2017.26.022
朗诵,引领孩子走向心灵的自信
班主任以朗诵为媒介,开辟了班级"聆听"时刻,和学生们一起激情朗读,利用互联网的声乐优势,营造有声有色的氛围,把学生从读死书的困压下解救了出来,极大地调动他们情感的力量,架起与学生心灵沟通的桥梁.
朗诵、自信、心理健康
G44(教育心理学)
2017-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
79-80
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10.3969/j.issn.1671-2684.2017.26.022
朗诵、自信、心理健康
G44(教育心理学)
2017-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
79-80
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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