10.3969/j.issn.1671-2684.2017.26.010
心理健康教育课堂教学"边界"刍议
心理健康教育兼职教师需要对心理健康教育课堂教学的"边界"进行思考,提高心理健康教育课堂教学不同于其他学科的明确的区分度.主要解决:在品德课堂前的徘徊——寻找目标边界;在班会活动前的张望——探究形式边界;在专业动议前的冒失——实践策略边界.
心理健康教育、课堂教学、边界
G44(教育心理学)
2017-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
39-41
10.3969/j.issn.1671-2684.2017.26.010
心理健康教育、课堂教学、边界
G44(教育心理学)
2017-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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