一堂别开生面的数学课
不同年龄阶段学生的身心发展特点不同,一场关于"0"的教学,尊重学生的发展规律,重视学生的生成与构建,留给学生充足的空间去想象、去学习.
数学课、心理自由、尊重、创造性
G44(教育心理学)
2017-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
75-76
相关文献
评论
数学课、心理自由、尊重、创造性
G44(教育心理学)
2017-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
75-76
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
