10.3969/j.issn.1671-2684.2017.20.001
请别让孩子关上心门
我是一名基层的心理老师,守护学生心灵已达四年.
星期二下午,我和往常一样来到初一某班上心理健康课,主题叫做"我的自画像",目的是让星期二下午,我和往常一样来到初一某班上心理健康课,主题叫做"我的自画像",目的是让学生认识真实的自我,并接纳和释放内心的自我.课堂进行到分享自己的画作时,一个男孩子非学生认识真实的自我,并接纳和释放内心的自我.课堂进行到分享自己的画作时,一个男孩子非常勇敢地站到讲台分享他的画作.他的画分正反两面,他描述,他的正面画的是他在同学们面前常勇敢地站到讲台分享他的画作.他的画分正反两面,他描述,他的正面画的是他在同学们面前的样子,是个乐天派,但他的反面画的是很沮丧的样子,他说那是他真实的模样,他内心是自卑的样子,是个乐天派,但他的反面画的是很沮丧的样子,他说那是他真实的模样,他内心是自卑的,因为他的父母经常会骂他是个无用的废物.当他说出这句话时,声音哽咽,潸然泪下.教室的,因为他的父母经常会骂他是个无用的废物.当他说出这句话时,声音哽咽,潸然泪下.
心理健康课、学生认识、自画像、主题、声音、男孩、描述、课堂、讲台、父母、废物、守护、教室、基层
R74;I10
2017-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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