10.3969/j.issn.1671-2684.2017.11.008
金口易开,生机再来——高中心理课学生沉默的原因与对策
一直以来,心理课以体验性和活动性而受到学生的青睐,然而,不是每节课都会让学生感觉有趣,有时候课堂也会出现并非教师想要的消极沉默,比如:睡觉、讲话、开小差、不愿说话、不敢说话、看其他书、做作业等现象,尤其在高中生学业负担繁重的情况下,如果心理课流于平淡,学生很可能就转为沉默.为此,我们很有必要思考一下高中心理课上学生沉默的原因以及应对策略.
高中心理课、沉默原因、对策
H31;G63
2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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