10.3969/j.issn.1671-2684.2017.11.004
从观察学习视角谈动画片中不良因素对儿童心理发展的影响
儿童早期的心理行为是通过对外界的观察模仿而习得的,许多动画片在创作时,没有考虑儿童的身心发展水平,片中存在暴力、伪科学等一系列的不良因素,这会对儿童的认知发展和行为塑造造成负面影响.文章结合班杜拉社会学习的相关理论,就动画片中的不良因素对儿童认知和行为的影响进行了分析,并提出相应的建议.
动画片、观察学习、班杜拉
G44(教育心理学)
贵州省教育科学规划课题“留守儿童校园暴力行为的现状调查及干预研究”2015C049
2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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