10.3969/j.issn.1671-2684.2017.11.003
聚焦核心素养发展,推动学校心理健康教育
中国学生核心素养体系的提出,为学校课程改革提供了方向,在这个过程中,学校心理健康教育工作扮演着怎样的角色？通过对核心素养和心理健康内涵的对比分析,笔者提出,心理健康为发展核心素养提供了良好的心理条件,而个体核心素养的发展反过来也帮助个体更好地认识自我、管理自我、适应社会,以实现人的高级需求,它们是相辅相成、相互促进的.在具体的实践过程中,要在“立德树人”总目标的统领下,以学生的未来发展为导向,将两者有机结合起来,互相渗透.在心理健康教育课上,教师要把握真实的情境,鼓励并注重激发学生真实的心理感受,将整堂课视为一个生态系统,以学生的真实表现、真实感受推进课堂的进展,这样才能实现核心素养的内化.
核心素养、学校心理健康教育、思考
G44(教育心理学)
2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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