10.3969/j.issn.1671-2684.2017.06.019
团体心理辅导在小学特殊生注意力训练中的实践
课堂是由教师、学生及环境三个要素组成的复杂体系,是实施教学的主渠道.但是在课堂教学中,部分学生存在着各种各样的问题.笔者通过问卷调查,分析得出小学中高年级学生占主流的课堂问题行为是:随便和周围同学讲话,故意打断老师的讲话,写其他学科作业,看课外书,注意力不集中,小动作多,传纸条,递东西,害怕老师提问,尤其注意力不集中所占比例达到30%.这些行为不但影响了自己的学习,使学习成绩不断下降,而且还影响其他同学的学习,致使他们的注意力随时被打断,并阻碍老师的教学,打断正常的教学秩序,直接影响到课堂教学效率,影响教学目标的实现.我们将存在这类行为问题的学生,称之为特殊生.
团体心理辅导、注意力训练、小学特殊生
B84;G63
2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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