10.3969/j.issn.1671-2684.2017.05.001
做教育从修炼教师的品格开始
做教育,其实并不在于“做”字,而在于最终达到教育的目的.对学生的教育包括显性教育和隐性教育两个方面,刻意“做”的教育往往是显性教育,而润物细无声才是隐性教育的内涵.隐性教育是学生在心理上并未察觉的无意识教育,其中教师的德行对学生的影响是非常重要的一个方面.
隐性教育、教师的德、显性教育、对学生的影响、无意识教育、润物细无声、心理、内涵
G64;B22
2017-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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