10.3969/j.issn.1671-2684.2016.24.005
寻找走出丛林的路 ——高中生涯教育课程的实践反思
一、高中学段生涯教育课程特点
从20世纪初到20世纪末,关于个体生涯发展的理论已经经历了三个浪潮——实证/客观主义、新实证/后客观主义和后现代主义的生涯发展理论.关于生涯教育,杨忠建等学者认为从小学阶段就应该开展,如果对小学五年级至初中二年级的学生开展生涯教育,能够起到事半功倍的效果.
生涯教育课程、实践、高中生
G40;G4
2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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