10.3969/j.issn.1671-2684.2016.23.006
系统家庭治疗技术在心理课堂教学中的应用
曾在系统家庭治疗的培训中看过短片《balance》，至今让我印象深刻，画面呈现了这样的场景：在一块平衡板上，众人各据一角，相安无事，维系着平衡，而当一个箱子突然降临，平衡瞬间被打破了。当众人想努力恢复原本的平衡却无效时，最终采取了极端的做法，相互屠杀，以毁灭收尾。当这一幕印入眼帘时，让人心底禁不住的震颤--当结构被打破，若无法自我调整和修复，则会将系统内成员毁之一旦。这也给了我很大的启迪：作为一名教师，我意识到，如同短片所警示的家庭成员和家庭的关系一样，学生与班集体、学生与教师之间也处于一个与家庭类似的社会生态系统之中，它们之间也存在着一种相互影响的关系。学生与教师、学生与班集体之间的互动，主要集中于课堂上教师与学生的相互作用过程和相互交流过程，它是教师传授知识、学生收获成长的阵地。如果班级结构出现“紊乱”，那么学生的学、老师的教都将是一句空话，难有成效。
系统家庭治疗技术、课堂教学、白描技术、阳性赋义、循环提问、互动模式
R72;G45
2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
24-25
