10.3969/j.issn.1671-2684.2015.20.021
巧用专业日记提升心理教师的反思实效
从20世纪80年代起，“反思”一词越来越多地被美国、英国、加拿大、澳大利亚及欧洲大陆的人们所引用，并很快地影响到其他各国的教育，现已成为了国际教师教育领域广泛流行的时代性语言，成为凝聚教育改革力量的标识或口号。可以说，“反思性教学”和“反思型教师”已是国际教师、教育改革的一个重要方向。我国《基础教育课程改革纲要》提出的关于评价改革中，尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思，要求教师在具体的教育教学行为中贯彻新的教育理念，要有反思的意识、反思的能力和反思的习惯。
心理咨询、专业日记、教学反思
G63;G4
2015-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
50-52,53
