10.3969/j.issn.1671-2684.2015.17.020
教学，从心开始--心理效应在小学数学课堂上的有效应用
在从教22年的教学工作中，我时不时会有这样的担心：学生在上课的过程中是积极主动还是被动接受？是参与的真正主体还是旁观者？教育是心灵的艺术，最有效的方法是从心理学的角度对学生进行分析、教育。为此，我努力学习心理学并取得了国家三级心理咨询师资格。回顾这两年的学习与实践，静心反思，自己在教育教学的方方面面正悄然改变。
心理效应、小学数学、教学
G63;F4
2015-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
49-50,51
