10.3969/j.issn.1671-2684.2015.16.017
积极心理学在高中美术鉴赏教学中的运用
积极心理学强调教师应关注学生的积极品质，充分挖掘学生固有的、潜在的、具有建设性的力量。它告诉我们每个学生都有其“潜能、动机和能力”，我们所要做的就是把它们挖掘出来，帮助学生获得更好的发展。其实，积极心理学理念与“以生为本”“让学生积极主动地愉快地学习”等课改理念是一致的，对于构建积极课堂、提高美术鉴赏教学有效性有着重要作用。根据积极心理学的相关理论，结合课堂教学的实际，笔者认为高中美术鉴赏课堂教学应关注以下方面。
积极心理学、美术鉴赏教学、有效性
G64;G45
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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