10.3969/j.issn.1671-2684.2015.16.013
反转管理无为而治
学生是班级管理的主体，班主任是其中的组织者、合作者和引导者。在实际操作中，作为班级管理“主角”的学生往往被“边缘化”，成了“看客”，而班主任却成了“消防队员”或“警察”。要改变这一现状，不仅要求班主任准确定位班级管理的主体，更要使学生从内心深处建立起对班级的认同感，对集体生活承担相应的责任和义务。
反转管理、班级管理、班主任
G25;D9
2015-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
34-35
