10.3969/j.issn.1671-2684.2015.08.019
基于心理学理论的英语作业设计探析
小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。他们不喜欢机械、单调的重复。随着年龄的增长，学生的认知差异性表现更加明显。如何让小学生的英语作业更加灵活多样有效？笔者在任教班级中有意识地进行了一些尝试，努力使作业内容个性化、生活化和社会化，作业形式强调开放、合作、分层、探究，作业手段追求多感官、多角度，提高学生完成练习的兴趣，从而满足不同学生的心理需要。
心理学、英语教学、作业设计
G42;H0
2015-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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