10.3969/j.issn.1671-2684.2015.07.006
当前心育课无效教学的表征及策略分析
一、无效教学<br> 无效教学是针对有效教学提出的，余文森教授提出，无效教学可以从学生和教师两方面进行考察。从学生方面看，无效教学表现为学生的缺位；从教师方面看，无效教学表现为注入式的教学方法。心育课强调以活动为主，让学生在活动体验中感悟，培养他们良好的心理素质，开发心理潜能，促进身心和谐可持续发展。因此心育课上的无效教学集中表现为缺体验、缺感悟、缺身心和谐可持续发展，与心理健康教育的目标背道而驰。
教学、有效性、表征、策略
G43;G42
2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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