10.3969/j.issn.1671-2684.2015.04.003
通过自我监控技能训练提高学法指导实效性的行动研究
本研究以提高学法指导的实效性为目的，采用行动研究法，训练提高中学生课堂听讲和课后做作业的自我监控能力，并根据学生反馈，提出下一步的研究思路。研究结果显示，学法指导能够促进学生在学法学习中的主体作用和主体意识，提高其主动觉察学习过程、思考改进学习方法的能力，使其元认知能力得到进一步的发展。
学法指导、元认知、自我监控
G44(教育心理学)
2015-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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