10.3969/j.issn.1671-2684.2015.04.002
支持型教学的综述及其研究趋势
支持型教学是自我决定理论的研究成果之一，包含自主支持、结构与人际卷入这三个独立又相互关联的维度。文章在介绍支持型教学的内涵、测量方式的基础上，阐述了支持型教学对学生发展的作用以及教师支持型教学的干预研究。结果表明支持型教学对学生的自主性动机、参与度有重要影响。最后，文章提出了亟待解决的问题及未来研究走向。
支持型教学、自我决定论、自主性动机、学生需要
G44(教育心理学)
浙江省教育厅科学研究基金项目“90后大学生自我决定的现状影响因素及干预”课题编号Y201430464;浙江外国语学院重点研究项目“90后大学生学习自主性现状影响因素及干预”课题编号090500042013;浙江外国语学院青年教师致远项目“大学生自主性学习现状及干预”课题编号011300412013。
2015-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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