10.3969/j.issn.1671-2684.2015.01.002
学习困难生的学习策略问题研究
学习策略是学习能力的标尺，因其功能受到研究者的广泛关注。而学习困难指学生在学习过程、结果上都不尽如人意，近年来也成为心理学、教育学等领域学者们重点关注的问题。大量研究表明，学习困难生的学习问题，很大程度上是由于学习策略水平不高。本文以前人研究为基础，阐述了学习策略和学习困难的概念，分析了学习困难学生的学习策略问题并提出了相应的对策。
学困生、学习策略、综述
G44(教育心理学)
2015-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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