10.3969/j.issn.1671-2684.2014.22.007
心理课堂中小组讨论低效化的对策探索
小组讨论是学校心理活动课常用的组织形式，它不但能锻炼学生的语言表达能力，整合其原有认知模式，还能培养与人合作的能力和态度，增进彼此了解，实现互助自助。但小组讨论的实际操作过程中还存在下列现象：僵持冷场，无人愿意发言；三两人慷慨陈词，其他组员甘做看客听众；讨论时一派热闹，分享时默不作声；年级越高年龄越大，参与积极性越低……小组讨论无效或低效化现象较为明显。为解决这一问题，笔者尝试了以下方法。
小组讨论、心理课、实效性
G64;G25
2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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