10.3969/j.issn.1671-2684.2014.18.003
江苏幼儿教师身份认同城乡比较的实证分析
本研究对来自江苏11所幼儿园的共300名幼儿教师进行了关于身份认同的问卷调查，重点比较幼儿教师身份认同的城乡差异。发现：江苏城乡幼儿教师身份认同存在极其显著的差异，在组织认同、自我认同与声望认同三个维度差异显著，且农村幼儿教师认同水平均高于城镇幼儿教师；幼儿教师身份认同的四个维度内部之间显著相关，认同水平受到文化导向、社会舆论等外部因素影响，但教师更倾向于综合考虑自身利益和发展机会来作出认同反应。
幼儿教师、身份认同、城乡差异
G44(教育心理学)
中央高校基本科研业务费专项资金资助重点项目“中国家庭变迁及其教育政策意义”项目编号JUSRP51331B阶段性研究成果。
2014-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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