10.3969/j.issn.1671-2684.2014.17.005
小学生学习时间管理的心理分析与策略
学习时间管理是小学生心理健康教育的重要内容。本文阐述了小学生时间管理存在的问题及影响因素,并提出了相关的心理策略:(1)注重对小学生时间管理的心理引导;(2)注重促进小学生自我提升时间管理的能力;(3)家庭与学校合作形成小学生时间管理的教育合力;(4)开展以小学生时间管理为专题的心理健康教育活动。
学习时间管理、心理策略、小学生
G44(教育心理学)
2014-09-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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