10.3969/j.issn.1671-2684.2014.09.005
情绪社会分享理论在中小学生人际交往指导中的应用
情绪社会分享理论在中小学生人际交往的指导中起着重要作用。它有助于中小学生社会关系的展开，有助于缩短人际距离，有助于中小学生人际关系的建立、维持和协调，有助于增加中小学生的人际自信，有助于中小学生的人际沟通，扩大中小学生的交往范围。中小学教师可以运用主题班会、角色扮演、情景剧、个别谈话、心理健康教育课、心理游戏等各种方式引导和指导中小学生对自己或他人的积极或消极的情绪进行分享，用情绪社会分享理论来指导中小学生的人际交往。
情绪分享、中小学生、人际交往
G44(教育心理学)
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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