10.3969/j.issn.1671-2684.2014.03.018
运用积极心理学解决高中英语学困生心理问题的探索
一、引言<br> 《英语课程标准》指出：教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”，随着英语新课程改革的不断推进和深入，一些学生在英语学习的过程中出现的焦虑、挫败、自卑等心理问题已逐渐引起了教师的密切关注。
积极心理学、英语、学困生、心理问题
G44;B84
2014-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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