10.3969/j.issn.1671-2684.2013.24.005
心理韧性理论对高中“后进生”教育的启示
高中“后进生”教育是对学校办学质量的一个考验。心理韧性理论认为“后进生”自身具有一定的心理韧性,教师应充分挖掘“后进生”身上的心理韧性,引导他们培养个人力,发展支持力,提高心理韧性,改变“后进生”的生存状态。
高中、后进生、心理韧性、启示
G44(教育心理学)
2014-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
13-15
10.3969/j.issn.1671-2684.2013.24.005
高中、后进生、心理韧性、启示
G44(教育心理学)
2014-01-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
13-15
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn