10.3969/j.issn.1671-2684.2013.14.025
诊测微心理 挽救迷途学生
随着社会转型的加剧，各种信息扑面而来，有些学生家庭成员结构性缺位，监管困难，很可能会给青少年学生带来思想动荡、意识迷乱、行为怪异、偏离主流等影响或隐患。然而在学生发生变化的过程中，往往有一个明显的触发点和临界点，触发点通常就是触动学生发生嬗变的具体事件或关键人物，而临界点就是这个学生彻底地发生“化学变化”的那一标志时刻。显然，触发点与临界点之间的一段时期正是教育的良机。说起来容易，而在实践操作中，我们又该如何把握呢？<br> 在这里引入一个概念——微心理（Micro psychology），指那些细节反映出来的心理微妙变化。心理的变化并非不可琢磨，因为言行神态受到内心的支配，人在心理上的冲突及反常，常会通过言语、举止、神态、习性等，在与他人的交际互动中显露出来，所以，内在的改变是根本，外在的变化是苗头。观测微心理，就是抓苗头。
微心理、迷途学生、诊测
I10;B22
2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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