10.3969/j.issn.1671-2684.2013.10.002
以课堂游戏促进小学低龄儿童未来情景思维能力的发展
未来情景思维是将自我投射到未来以预先经历未来事件的能力.它是儿童想象力和时间顺序知觉能力的结合,既具有逻辑性又具有创造性.在小学低龄儿童的课堂教学中,教师通过游戏情境进行教学,不仅能活跃课堂气氛,而且能发挥儿童的主动性和主体性,更能够锻炼和发展儿童的未来情景思维能力,从而为儿童创造力的发展打下良好基础.
小学儿童、未来情景思维、课堂游戏、想象力
G44(教育心理学)
2013-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
4-6,10
