10.3969/j.issn.1671-2684.2012.13.015
中小学教师职业生涯“高原现象”探析
一、教师职业生涯＂高原现象＂产生的原因1.社会方面（1）教师职业的高期望。社会对教师赋予了高期望,过高的社会期望、片面的外界评价给教师带来了巨大的工作负荷和压力,导致部分教师职业角色模糊甚至产生冲突,限制了教师自身角色的发挥,这也是教师进入高原期的重要外部因素。教师的角色转换如果出现了问题,可能会受到来自社会、家长以及学校的批评,使教师体验到更多消极情感。与此同时,现代社会对教师的期望已经超过了传统的要求,他们要求教师应该是学生心理健康的维护者,道德的指明灯。
中小学教师、职业生涯、高原现象
G451.2(教师与学生)
2012-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
34-35
