10.3969/j.issn.1671-2684.2012.03.019
小学生学业自我效能感培养的研究
一、学业自我效能感的基本特征
学业自我效能感具有情境性、个体性、多变性、可塑性等特点。教育者应根据这些特点形成有针对性的教育方案,以促进学生学业发展。情境性:在不同的学习情境中,小学生会表现出不同的学业自我效能感,这一点不难从自我效能感的定义中得出。这个特征也说明,同一个体不会永远保持高自我效能感,面对不同的学习内容会产生不同的反应。
小学生、学业自我效能感、个案研究
G44(教育心理学)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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