10.3969/j.issn.1671-2684.2012.02.015
个体对结果的归因方式影响行为——韦纳等人的归因理论实验
任何人都有探索自己行为成败原因的倾向，常常会问自己：为什么这次成功（或失败）了？归因就是指个体对自己行为结果的解释方式。在学校中我们常常发现这种情况：有的学生即使在考试成绩并不好的情况下，也很乐观，仍然对今后的成功抱有信心，并且愿意继续努力。这是因为他将考试失败归结为自己不够努力或任务的难度过高，这样的归因促使自己仍然保持对自己能力的乐观态度，归因引起的只是内疚的情绪，内疚会促使他继续努力。而有的学生却完全不一样。
心理学实验、归因方式、行为
G442(教育心理学)
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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