10.3969/j.issn.1671-2684.2012.02.004
学业情绪及其测量
学业情绪是在学业情境中体验到的情绪，是一个多成分、多维度的概念，并对学业情境有依赖性、从2002年始，一些学业情绪测量工具相继问世，它们在推动学业情绪研究发展的同时，仍有许多问题值得探寻，包括自陈量表的局限性、跨文化效度，以及如何处理情绪、认知和动机的关系等。未来的研究取向在于对学业情绪结构的确定、对测量工具的完善以及对研究方法的整合。
学业情绪、测量工具、跨文化效度、学科特殊性
G44(教育心理学)
2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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