10.3969/j.issn.1671-2684.2011.21.007
建构主义学习理论在中小学教学中的适用性及反思
兴起于20世纪80年代后期的建构主义学习理论被视为当今最有影响力的学习理论，对当代学生学习和学校教学改革产生了重要的影响，其积极意义显而易见。但是，作为一种发展中的理论也会有一定的片面性和局限性。结合我国教育发展的实际，我们在肯定建构主义学习思想价值的同时，也必须意识到理论中存在的有待深入思考的问题。
建构主义、学习理论、反思
G44(教育心理学)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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