10.3969/j.issn.1671-2684.2011.16.017
在研究性学习中疏导学生的愤怒情绪
一、问题的提出在中职生中,有不少学生由于本身学业、人际关系等方面的挫败,情绪受到外界一点刺激就失控的现象非常普遍。如何帮助这些学生处理自己的负面情绪,尤其是愤怒情绪,成了一个重要课题。由于愤怒这种情绪的特殊性和极端性,一般不让学生现场或即时体验,
中职学生、研究性学习、班级、愤怒情绪
G420(教学理论)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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