10.3969/j.issn.1671-2684.2011.16.011
沙盘游戏在视障学生心理咨询中的应用初探及思考
一、视障学生的感知觉及个性特征视障学生分为低视生和全盲生。低视生仅有微弱的视力,全盲生视觉基本丧失。由于视觉功能的缺失,视障学生失去了认识世界的主要途径。相应地,他们的触觉、嗅觉和听觉等其他感觉相对比正常学生要灵敏。
沙盘游戏、视障学生、适用性
G761(特殊教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
30-31
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10.3969/j.issn.1671-2684.2011.16.011
沙盘游戏、视障学生、适用性
G761(特殊教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
30-31
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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