10.3969/j.issn.1671-2684.2011.16.005
中学英语情感教学中存在的问题及对策
《英语课程标准》特别强调要关心每个学生的情感,改变当前英语教学中认知过程和情感过程脱离的情况,避免不良倾向教学行为的发生;强调课程应从学生的学习情感体验出发,倡导语言学习的过程成为学生积极的情感态度形成的过程。本文全面深入地分析了当前影响中学英语情感教学中存在的问题,并针对这些问题提出了解决情感教学失衡的对策,以有效提升学生的情感素养,转变师生观念,丰富教学内容,促进相互交流,提高教学效率。
中学英语、情感教学、内涵、情感因素
G44(教育心理学)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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