10.3969/j.issn.1671-2684.2011.06.005
积极自我暗示对高三学生自我效能感的影响
目的:探究积极自我暗示对高三学生自我效能感的作用.方法:采用前后测实验设计,使用施瓦泽(Schwarzer)等人编制的一般自我效能感量表(GSES)与自编积极自我暗示材料,对190名高三学生施测.结果:(1)通过积极自我暗示,被试的自我效能感水平得到提高,t=15.101,P＜0.001.(2)前测与后测中,自我效能水平在性别维度上均无显著差异.(3)被试受暗示性在性别维度上差异显著,女生更易受暗示,男生自我效能更稳定,t=2.932,P＜0.01.结论:证实了积极自我暗示对自我效能感有提高的作用,同时也为高三学生明确了一种简单易行、效果良好的减压方法.
积极、自我暗示、高三学生、自我效能感
G63(中等教育)
2011-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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