10.3969/j.issn.1671-2684.2010.01.010
积极心理学取向的学校教育心理健康教育项目规划的思考与实践
@@ 一、我校心理健康教育工作曾经历的两个阶段
⒈起步阶段--咨询为主,针对部分,问题取向
我校在2000年就已经开始意识到开展教师与学生心理健康教育工作的重要性,自2000年至2005年五年的时间是我校心理健康教育起步阶段.此阶段工作定位是以心理咨询为主的问题取向.学校心理健康教育主要工作是从事毕业年级的心理咨询以及每学期请专家为学生和教师做心理健康知识讲座.由于当时心理健康教育工作对学校而言是新鲜事物,没有可以借鉴的工作内容和模式,再加上开展此项工作的教师是兼职且没有心理学背景,所以不能全身心投入,只能把主要精力放在最容易出现心理问题的初三、高三年级学生身上.所以,此时的心理健康教育既缺乏系统性又缺乏全面性,显得比较被动.
教师、心理健康、积极心理学、方案、总结
B84;G44
2010-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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