10.3969/j.issn.1671-2684.2010.01.001
开来继往明道担责
@@ 我国的中小学心理健康教育工作已经走过了二十余年.自起步以来,经历了一个从无到有,由探索、尝试到逐步推进,不断深化发展的过程.其间,有众多教育行政科研部门和中小学校积极建立中小学心理健康教育工作体制,注重加强心理健康教育教师队伍建设,大力开展心理健康教育活动,在他们的努力下,我国的中小学心理健康教育工作无论是在理论研究,还是在实践探索方面都得到了长足发展:提出了心理健康教育要坚持全员性、全程性、全境性,要坚持以人为本,要实施积极心理教育等理论观点;从补救性为主转变为以发展性为主,开发全体学生的潜能;领域将从人格辅导为主,扩展到人格辅导、学习辅导、职业辅导兼顾;践行了活动课程、学科渗透、团体辅导、个体咨询等心理健康教育模式;开创了环境熏陶、网上辅导、社区协作、家庭配合等心理健康教育方式;通过组建心理社团、设置心理委员、排演心理剧、创办心理报刊等形式充分发挥学生之间的互助自助功能等.
心理健康教育工作、小学心理健康教育、中小学校、心理健康教育模式、心理健康教育方式、人格辅导、教师队伍建设、积极心理教育、学生的潜能、职业辅导、以人为本、学习辅导、学科渗透、心理委员、心理社团、网上辅导、团体辅导、实践探索、理论研究、理论观点
G44;G4
2010-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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