10.3969/j.issn.1671-2684.2008.13.012
认知行为治疗方法在学生心理咨询中的运用
@@ 一、个案基本情况
个案一:小燕是初一的新生,开学六周了,每天都情绪低落,时常以泪洗面.据班主任反映,这种情绪已经严重影响到她的学习和生活.她在课堂上经常发呆,老师稍微提醒,即刻两眼"飞流直下三千尺"的气势.在生活中,同学们都不太跟她交往,生怕一跟她说话没几句就哭.而她在课间也经常趴在桌上,在活动时也躲在角落里,不主动跟同学交流.基本诊断:学校适应焦虑症.
认知行为、治疗方法、学生、心理咨询、学校适应、生活、情绪、基本情况、课堂上、焦虑症、班主任、诊断、影响、学习、新生、老师、交往、交流、活动
T-1;G63
2009-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
31-33
