10.3969/j.issn.1671-2684.2005.10.006
高中学习困难生的教育策略研究
@@ 一、问题提出
中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中提出,全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应条件,依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.但在现实中,由于过重的学习压力、家庭环境、社会影响和教师的教育方法失当等原因,导致部分学生出现学习困难或学习障碍等问题.据有关调查资料表明,学习困难生(学困生)比例高达18.6%～36.4%.研究学习困难生的教育已成为素质教育的热点之一,它对全面贯彻党的教育方针,推进素质教育具有一定意义.
学习困难生、全面推进素质教育、学生身心发展、深化教育改革、面向全体学生、教育方法失当、儿童和青少年、中共中央、学习障碍、学习压力、社会影响、教育规律、教育方针、家庭环境、基本权利、资料表、学困生、国务院、教师、调查
G4(教育)
2005-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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