10.3969/j.issn.1671-2684.2005.08.004
小学开设心理健康教育课的思考与实践
@@ 笔者认为,心理健康教育课侧重于"知、情、意",思品课侧重于"行".在小学阶段,不要将个体"心理"和"行为"硬性分开,应将两门学科整合,改为"心理与行为"课.要想对学生发展有所促进,心理健康教育课应放弃心理学"专业"的面孔,侧重从小学生的行为表现来发现问题、解决问题,渗透心理辅导;思品课应从突出"思想"而转向突出"行为引导",思品课只有从心理学角度引导,才更能发挥应有的教育作用.心理课与思品课合并为"心理与行为"课,符合新课程理念.
小学阶段、心理健康教育课、思品课、心理与行为、心理学角度、学生发展、学科整合、行为引导、行为表现、心理辅导、课程理念、解决问题、教育作用、小学生、转向、专业、硬性、思想、渗透、个体
G63(中等教育)
2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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